——“走進新玉樹”系列報道⑥ 青海省人民政府網" />
4月15日傍晚,,在玉樹藏族自治州治多縣敬老院內,,志愿者普措正在一邊打掃衛(wèi)生,,一邊和老人們聊天。
初見普措,,瘦小的身軀里充滿了能量,,性格開朗的他臉上總是掛著笑容。普措說:“我現在在治多縣統(tǒng)戰(zhàn)部上班,,只要下班有時間就會做一些志愿者的工作,,周末了也會參加一些公益活動,雖然能力有限,,但還是希望通過自己的行動,,幫助更多有困難的人,為他們帶去愛和希望,。”
普措為何如此熱愛公益活動,?
他拿出手機打開了一張照片,里面是一個駝背非常嚴重的小男孩,,普措說:“這個就是我,,從小我就患有僵直性脊椎炎,背上就像是背了一座‘小山’,,不僅活動不方便,,我的身高也比同齡人看起來要低上很多。”
因為這個病普措沒少吃苦,,他的母親康吉說:“孩子在四歲左右時身體出現脊椎側彎,,而且隨著年齡的增長病情越來越重,每天生活在自卑和痛苦中,。我們也帶著他去過很多醫(yī)院,,但是結果都不盡如人意。再后來,,普措走50米的距離要休息好幾次,,我們做父母的心里別提有多難受了。”
因為這個病,,普措的性格開始內向起來,,平時最喜歡干的事情就是看書學習。普措說:“讀書可以改變命運,我要走出大山,,我要改變命運,。”
幸運的普措趕上了好時候,2015年,,玉樹州初中畢業(yè)生出現井噴式增長,,州內基礎教育資源供給不足。一向重視教育的玉樹州,,為了讓所有的初中畢業(yè)生有書讀有學上,,開啟了異地辦學計劃,堅持每年向異地輸送1000名高一新生,,接受外界優(yōu)質教育資源,。
玉樹州教育局副局長孫美紅說:“異地辦學不僅能夠有效彌補玉樹高中教育資源短缺的現狀,切實提高玉樹高中階段教育教學質量,,還可以縮小教育區(qū)域差距,,促進內地與玉樹地區(qū)的教育交流合作。在我看來異地辦學就是牧區(qū)孩子夢想的‘翅膀’,,讓他們飛得更高看得更遠,。”
2015年9月,普措順利來到了四川省什邡市七一中學開啟了新的求學之路,。正是這次機會,,徹底改變了普措的命運。
來到新校園沒多久,,普措就成了全校的“名人”,,普措沒有太多的自卑,反而更加堅守自己的初心,,認真學習,。
而時任什邡市七一中學的校長賴緒云了解了普措的情況后,內心久久不能平靜,,下定決心,,一定要想辦法幫助這個來自牧區(qū)的孩子。
很快賴緒云就有了行動,,最終通過社會慈善機構的幫助,,普措前往成都市第三人民醫(yī)院,找到國內首屈一指的脊柱畸形矯正專家梁益建醫(yī)師為其診治,。
面對高額的手術費,,賴緒云又發(fā)動全校捐款為普措籌措手術費。
萬事俱備,高二那年起,,普措開始接受手術和矯正治療,。在長達一年多的時間里,梁醫(yī)生把普措的病情放在心上,,精心設計治療方案,,用心實施治療步驟。從物理拉伸到三次手術矯正,,普措的病情一天比一天好,。
最終,普措成功戰(zhàn)勝了病魔,,身高從1.47米增高到了1.74米,,變成了一名高大英俊的陽光大男孩。
2018年,,普措重新回到學校,,和同學們一起上課,為高考做準備,。普措的班主任梅桂花老師說:“剛來的時候這個小男孩臉色是青的,,他的背高聳著,脊椎側彎對內臟也有壓迫,,當時軍訓普措就站在一邊看著?,F在看他臉上寫滿了自信,看來不只是治好了他身體上的病,,更是重塑了他的生命,。”
普措說:“走進校園特別溫暖,感謝校長和老師,,還有曾經幫助過我的人,。過去好好學習是為了走出大山,現在我的想法變了,,因為異地辦學的好政策,,讓我走出去享受到了好的教育資源,還治好了我的病,,現在我要好好學習,,等學業(yè)有成回到家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng),幫助更多的人,,把在這得到的愛繼續(xù)傳遞下去,。”
如今,普措帶著這份感恩的心,,回到了家鄉(xiāng),,用自己的行動踐行著當初的承諾,。
“教育先行”,在玉樹不僅是一句口號,,也是玉樹異地辦班的鄭重承諾,。近年來,通過異地辦學進一步鑄牢中華民族共同體意識,,增強了玉樹人民感恩,、銘恩之心,促進了交流交往交融和民族團結,,取得了良好社會效益,,異地辦學也成為了玉樹教育發(fā)展的一個窗口和品牌。
孫美紅說:“目前,,全州共在北京,、四川、江蘇,、遼寧等4個省市和西寧,、海東等省內地區(qū)中的9所學校舉辦玉樹高中班,以西藏政策中職班為載體在北京,、重慶,、江蘇、江西,、四川等18個省市舉辦玉樹內職班,,在省內學校舉辦玉樹異地辦學初中班。截至目前,,全州共有6741名學生在異地就讀,。”
教育是一場溫暖的奔赴,,玉樹異地辦學已成為玉樹州教育的“領頭羊”,,2024年,7所異地高中承辦學校1687人參加高考,,本科上線752人,,本科(預科)上線率達44.98%。同時,,各承辦學校將學習場地從課堂延伸到社會實踐,。全州異地高中生通過參觀博物館,名勝古跡,、航天科普教育基地等42處實踐課堂活動點不僅開闊了視野,,還受到中華文化的熏染,激發(fā)學生探索未知世界的興趣,、主動學習的動機,,促進書本知識和生活經驗的融合,,實現了一次完美蛻變。