黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記多次就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，要求“牢牢把握服務(wù)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,，深化體制機(jī)制改革”，要求堅(jiān)持“產(chǎn)教融合,、校企合作”,。實(shí)踐表明，集團(tuán)化辦學(xué)符合教育發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展要求,，是職業(yè)教育管理體制,、運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新,；是促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大和辦學(xué)質(zhì)量提高、提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力的必然選擇,。2014年,，經(jīng)省衛(wèi)生健康委和省教育廳批準(zhǔn)，由青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭,，以衛(wèi)生行業(yè)為主體組建成立青海衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán),。

　　集團(tuán)成立之初有72家成員單位，隨著集團(tuán)服務(wù)能力不斷提升,，凝聚力持續(xù)增強(qiáng),，越來越多的省、市屬醫(yī)院,、企業(yè)及中高職院校加入其中,。目前，集團(tuán)擁有成員單位130家,，已實(shí)現(xiàn)人才,、師資、教學(xué)科研,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn),、學(xué)生就業(yè)等資源的共建共享,。從蹣跚學(xué)步到穩(wěn)步前行，再到被教育部確定為“第一批國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位”,，青海衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)已形成了多維度,、多層次、多形式,、全覆蓋的衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系,，為“健康青海”提供有力的人才保證。

　　牢記使命辦人民滿意的教育

　　推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同,，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。充分發(fā)揮衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)的平臺作用，已建立非直屬附屬醫(yī)院5所,、校外實(shí)習(xí)基地124個,，共有95名專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)學(xué)專家參與臨床教學(xué),。積極探索“人才共育,、過程共管、醫(yī)教協(xié)同,、產(chǎn)學(xué)融合,、互惠共贏”的協(xié)同育人模式,，分別與青海省中醫(yī)院、青海紅十字醫(yī)院,、西寧市第一醫(yī)療集團(tuán),、青海省康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立護(hù)理、助產(chǎn),、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)“1.5+1.5”分階段育人的教學(xué)模式,，即：一年半在校學(xué)習(xí)基本知識與技能,，通過見習(xí)形成職業(yè)認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)能力，為后期綜合職業(yè)能力提升奠定基礎(chǔ),；后一年半在醫(yī)院跟崗實(shí)習(xí),，形成“教室進(jìn)醫(yī)院，課堂進(jìn)病房”的教學(xué)模式,，不斷提升學(xué)生的知識技能與綜合素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生早臨床、多臨床,、反復(fù)臨床的人才培養(yǎng)目標(biāo),。

　　資源共建共享，為多元化育人提供有力支撐,。加強(qiáng)互動,、共享的實(shí)體型人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺建設(shè)，先后投入358.5萬元資金在青海省中醫(yī)院,、青海紅十字醫(yī)院,、果洛藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校等11家單位共建了11間院校合作臨床技能實(shí)訓(xùn)教室、數(shù)字化技工室,、多媒體教室,。并與西寧市口腔醫(yī)院合作開設(shè)“口腔專科護(hù)理”特色班,，共建了口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)及數(shù)字化技工室,、口腔頜面外科實(shí)訓(xùn)基地、牙體牙髓病科實(shí)訓(xùn)基地,、牙周病科實(shí)訓(xùn)基地,、口腔修復(fù)科實(shí)訓(xùn)基地。通過共建實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地,，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐實(shí)操能力,。

　　踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，助推中等衛(wèi)生職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展,。為進(jìn)一步拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)成長“立交橋”,，全面提升職業(yè)院校專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，更好滿足全省尤其民族地區(qū)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求,，先后與海南,、玉樹、果洛,、海北,、西寧等地中職學(xué)校建立合作辦學(xué)機(jī)制，聯(lián)合開展護(hù)理,、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)3+2,、五年一貫制的中高職銜接人才培養(yǎng)模式。2020年,，分別在海北藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、玉樹藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立了青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革,。不斷探索建立“行業(yè)引領(lǐng)、崗位對接,、工學(xué)結(jié)合”的“理論與實(shí)踐一體化,、課堂與實(shí)訓(xùn)一體化、技能與素質(zhì)一體化,、實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化”的“四位一體”的人才培養(yǎng)模式,，開展混合式“教(導(dǎo))＋學(xué)”金課堂，及時修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，逐步建立學(xué)業(yè)考核全程化,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、考試方式多樣化的學(xué)業(yè)考評新體系,。依托全國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟,，實(shí)行“人體解剖學(xué)”、“藥理學(xué)”,、“外科學(xué)總論”,、“診斷學(xué)”課程在線全國聯(lián)考。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)聯(lián)考平均成績?yōu)?6.9分,，通過率100%,；藥理學(xué)聯(lián)考平均成績?yōu)?6.4分，通過率97.2%,；外科學(xué)總論聯(lián)考平均成績?yōu)?2.7分,，通過率100%。

　　發(fā)揮特色優(yōu)勢,，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域衛(wèi)生服務(wù)能力,。充分發(fā)揮“青海省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)中心”,、“青海省社區(qū)全科醫(yī)生培訓(xùn)中心”、“青海省藏族地區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)中心”及“青海省護(hù)理實(shí)踐技能培訓(xùn)基地”,、“青海省臨床技能培訓(xùn)基地”,、“青海省急救技能培訓(xùn)基地”等7個省級培訓(xùn)基地的作用，先后對基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員,、大中小學(xué)學(xué)生,、社區(qū)居民等群體開展了“養(yǎng)老護(hù)理”、“基層醫(yī)生臨床診療適宜技術(shù)”,、“合理用藥”,、“衛(wèi)生應(yīng)急知識技能”、“紅十字應(yīng)急救護(hù)”等31個培訓(xùn)項(xiàng)目,，培訓(xùn)對象達(dá)2.3萬余人,。并通過“送醫(yī)下鄉(xiāng)”、“送教下鄉(xiāng)”等形式,，廣泛開展社會志愿服務(wù)。學(xué)院創(chuàng)建的“高原沙棘志愿服務(wù)隊(duì)”,、“天使健康護(hù)航隊(duì)”,、“民間藝術(shù)文化社團(tuán)”等團(tuán)隊(duì)成為服務(wù)社會的特色品牌。

　　注重德術(shù)并修,，構(gòu)建全程全員全方位育人新格局,。堅(jiān)持把思想政治引領(lǐng)貫穿到教育教學(xué)全過程，建立領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺,、特聘教授專題講座等思政建設(shè)制度體系,，設(shè)立“高原沙棘”勛章稱號制度，將“勤奮篤行,、明德至善”的校訓(xùn),、“團(tuán)結(jié)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè),、至愛修德”的教風(fēng),、“學(xué)以致用、知行合一”的學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)治校的理念,。結(jié)合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn),，構(gòu)建并形成了“一統(tǒng)八維”思政工作體系，即：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng),，以社會主義核心價(jià)值觀教育,、法治法規(guī)教育,、民族團(tuán)結(jié)教育、醫(yī)學(xué)人文教育,、大學(xué)生心理健康教育,、三生教育、生態(tài)文明教育,、校紀(jì)校規(guī)校史教育為“八維”的思政格局,，引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”,、堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”,。

　　不負(fù)重托辦學(xué)成績碩果累累

　　成績來之不易，發(fā)展更有信心,。過去6年是青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展定位更加清晰,、育人質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富,、各項(xiàng)事業(yè)長足進(jìn)步的6年,。學(xué)院護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)被教育部確定為“首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)”,；口腔醫(yī)學(xué)專業(yè),、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)立項(xiàng)為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015-2018)》“骨干專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目；啟動《醫(yī)師資格考試實(shí)踐考核項(xiàng)目漢藏雙語教學(xué)資源庫》建設(shè)項(xiàng)目,，按照國標(biāo)流程由教師和學(xué)生共同參與研發(fā)漢藏雙語的肝臟觸診,、心肺復(fù)蘇、胸膜腔穿刺,、上腹部切口換藥等臨床技能操作視頻,，已形成一套屬于學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的民族特色醫(yī)學(xué)教育資源庫。

　　依托衛(wèi)生人才培訓(xùn)項(xiàng)目,，6年來累計(jì)為全省農(nóng)牧區(qū)訂單定向培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué),、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才287名，訂單定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生558名,，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)訂單式技能型衛(wèi)生人才70名,。學(xué)院教師獲全國教學(xué)技能大賽二等獎3項(xiàng)、三等獎5項(xiàng),，4人次獲得國家級技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì),。學(xué)生榮獲全國職業(yè)院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)技能大賽團(tuán)體二等獎4項(xiàng)、三等獎6項(xiàng)；個人一等獎2項(xiàng),、二等獎2項(xiàng),、三等獎6項(xiàng)。榮獲全省技能大賽團(tuán)體一等獎16項(xiàng),、二等獎20項(xiàng),、三等獎16項(xiàng)；個人一等獎23項(xiàng),、二等獎26項(xiàng),、三等獎23項(xiàng)。學(xué)院先后被城中區(qū),、西寧市,、省文明委評為“文明單位”、“文明單位標(biāo)兵”,、“全省文明校園”,。今年，青海衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)被教育部確定為“全國首批示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位”,。

　　砥礪前行開啟“百年衛(wèi)院”新征程

　　回首創(chuàng)業(yè)路,，每一步都是對初心的踐行；眺望新征程,，每一程都是對使命的擔(dān)當(dāng),。憶往昔，一張從無到有,、從單一到多元的發(fā)展畫卷徐徐展開：因地制宜構(gòu)建特色管理模式，實(shí)現(xiàn)成員單位之間“集而又團(tuán)”,；制定職業(yè)教育校院企合作制度,，構(gòu)建衛(wèi)生職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制；創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,，提升學(xué)生專業(yè)崗位能力和素養(yǎng),；全力推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)；不斷夯實(shí)本科醫(yī)學(xué)教育建設(shè)基礎(chǔ),；主動對接醫(yī)院需求,，為行業(yè)發(fā)展量身定制“生力軍”，“職教人”在創(chuàng)新中團(tuán)結(jié)前行,，用行動詮釋忠誠,。

　　路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成,。站在新的歷史交匯點(diǎn)上,，青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以人民健康為中心，攜手并進(jìn),，深化醫(yī)教協(xié)同,，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展；筑夢遠(yuǎn)航,，促進(jìn)產(chǎn)教融合,，合力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；為推進(jìn)健康青海建設(shè),、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障,，奮力開創(chuàng)全省醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的新篇章。(青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部提供)